培育桥
亲情不断电151223——路过整理
今天讲的是“培育桥”，就是我们在跟孩子的关系中变成他的“师傅”，是“师傅”和“徒弟”的关系。这时的孩子叛逆还没有那么明显，爸爸对家里的男孩子，妈妈对家里的女孩子，“师傅”的作用会更大些。
中国的父母在孩子教育的问题上，首先想到的是孩子念什么样的学校，学校对孩子的影响很大，但远不止家庭对孩子的影响。做父母是很长的过程，做“师傅”是一个阶段性的角色。比如一个小男孩要成长为一个成熟的男人，他的影响是从他的爸爸而来，看爸爸跟家人跟不同年龄层的关系的时候学会跟人相处，言教的力度毕竟有限，首先我们要有一个好的榜样，孩子对我们的尊重是很重要的。
“培育桥”在孩子小学升初中时就可以开始，等孩子开始叛逆就改变不了这道桥了。很多孩子生下来就很爱模仿他的父母，那时父母的压力也多一些，一天十多个小时在外工作，孩子慢慢对父母就陌生了，变成了“熟悉的陌生人”。这时要跟孩子建立感情上的亲密，不能长时间在外工作，需要多花时间跟孩子在一起。孩子在幼稚园我们买很多东西给他的时候要明白维系亲情的关系并非光靠物质，物质多了反而不好；当孩子念小学我们要求他们努力读书的时候，父母要以身做则过一个积极的、上进的生活。
我们中国人理解的“师傅”都是严师出高徒。《圣经》中耶稣做门徒的“师傅”时是服务和带动他们的。西方的“师傅”会鼓励和引导徒弟，和“导师”有类似的地方。
做父母的要有一个崇高的理想，要“先天下之忧而忧”，也要关注身边人的需要，不单单为自己的事，也要关心别人的事。我们的孩子慢慢地就觉得这应该是他们也需要做的事情，懂得施比受更有福。
